จิตศึกษาพัฒนาปัญญาภายใน

Week	วัน	เป้าหมาย	กิจกรรม	สื่อ/อุปกรณ์
3 25-29 ม.ค. 59	จันทร์	- มีสติจดจ่อ - การสื่อสาร การฟัง การพูด - การสร้างสรรค์กระดาษกับใบไม้ เชื่อมโยงสิ่งต่างๆ รอบๆตัว - เคารพ เห็นคุณค่าตนเองและผู้อื่น	ขนสัตว์กับใบไม้ ขั้นเตรียม : ครูและนักเรียนร่วมนั่งเป็นวงกลม - ครูและนักเรียนทักทาย เคารพซึ่งกันและกัน - Brain Gym 2 ท่า โดยช่วยกันนับท่าละ 10 ครั้ง (แตะสลับสุนัขจิ้งจอกกับงูใหญ่, ปัญญากับกอหญ้า) ขั้นกิจกรรม : - ครูให้นักเรียนสังเกต ใบมะขาม ครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนเห็นใบมะขามแล้วนึกถึงอะไรบ้าง เกี่ยวข้องกับเราอย่างไร” - นักเรียนบอกเล่า และครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด “ใบไม้กับรูปภาพสัตว์ (นก ปลา) ถ้ามาอยู่ด้วยกันเหมือนส่วนใดของสัตว์เหล่านี้” - ครูแนะนำอุปกรณ์ ครูแจกอุปกรณ์ (กระดาษรูปสัตว์ ใบมะขาม กาว) และขณะที่ส่ง-รับ เราจะไหว้กันอย่างน้อมน้อม - นักเรียนลงมือทำชิ้นงาน - นักเรียนแสดงชิ้นงานของตนเองให้คุณครูและเพื่อนชื่นชม ขั้นจบ: - ครู Empower โดยการชื่นชมผลงานและขอบคุณความตั้งใจของนักเรียนทุกคน - ครูและนักเรียนแสดงความเคารพซึ่งกันและกัน	- ใบมะขาม - กระดาษรูปสัตว์ - กาว
	อังคาร	- มีสติจดจ่อ - การสื่อสาร การฟัง การพูด - ทักษะทางคณิตศาสตร์ การคิด บวก ลบ คูณ และหาร - กระบวนการทำงานกลุ่ม - เคารพ เห็นคุณค่าตนเองและผู้อื่น	โดมิโน ขั้นเตรียม : ครูและนักเรียนร่วมนั่งเป็นวงกลม - ครูและนักเรียนทักทาย เคารพซึ่งกันและกัน - ครูและนักเรียน สัมผัส (จับติ่งหู ถูมือทั้งสองข้างแล้วนำมาสัมผัสที่แก้ม สังเกตความรู้สึกที่ใบหน้า) ขั้นกิจกรรม: - ครูให้นักเรียนสังเกตอุปกรณ์ พร้อมตั้งคำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนเห็นอะไร เหมือนกับอะไรบ้าง และนำไปทำอะไรได้ หรือไม่ได้” - ครูให้นักเรียนนับ 1-6 แบ่งกลุ่มจากวงกลม ให้คนที่นับ 1 และ 6 นั่งห่างกันเพื่อให้แยกกลุ่มชัดเจน - นักเรียนช่วยกันหารจำนวนโดมิโน เพื่อแบ่งให้แต่ละกลุ่มเท่าๆ กัน ตัวแทนแต่ละกลุ่ม ส่งตัวแทนมารับโดมิโน และขณะที่ส่ง-รับ เราจะไหว้กันอย่างน้อมน้อม - ครูเริ่มต่อโดมิโนตัวแรก และบอกแต้มให้กลุ่มที่มีแต้มเหมือนมาวางต่อ - เมื่อจบครูถามจำนวนโดมิโนที่เหลือ และชื่นชมทุกก - ขั้นจบ: - ครู Empower โดยการชื่นชมและขอบคุณความตั้งใจของนักเรียนทุกคน - ครูและนักเรียนแสดงความเคารพซึ่งกันและกัน	โดมิโน
	พุธ	- กำกับสติผ่านการเคลื่อนไหวทางร่างกาย - สมาธิ - ผ่อนคลาย	โยคะ ขั้นเตรียม : ครูและนักเรียนร่วมนั่งเป็นวงกลม - ครูและนักเรียนทักทาย เคารพซึ่งกันและกัน - ครูและนักเรียน ขอบคุณร่างกายของเราโดยการนวดสัมผัส ส่วนแขน ขา ทั้งสองข้าง ขั้นกิจกรรม: - ครูพูดเชื่อมโยงกับกิจกรรม ในเช้าทุวันฤดูหนาวเพราะอาทิตย์ทอแสงช้ากว่าทุกฤดู แต่เราก็ดีใจที่พระอาทิตย์ขึ้น เราจะขอคุณพระอาทิตย์ (ท่าไหว้พระอาทิตย์) และเชื่อมโยงเข้าสู่ท่าโยคะต่างๆ โดยแต่ละท่าครูให้นักเรียนกำหนดลมหายใจเข้าออก (ท่าต้นไม้ เก้าอี้ กงล้อ เต่า หงส์ จระเข้ งูใหญ่ ธนู ปลาดาว ท่านั่ง ท่าจระเข้ ) - นักเรียนนอนปลาดาว พักผ่อนร่างกาย 2-3 นาที - ขั้นจบ: - ครู Empower โดยการชื่นชมผลงานและขอบคุณความตั้งใจของนักเรียนทุกคน - ครูและนักเรียนแสดงความเคารพซึ่งกันและกัน	เพลงบรรเลง
	พฤหัสบดี	- เห็นคุณค่าของสิ่งต่างๆ รอบตัวกลับมารู้ตัว - ใคร่ครวญต่อสิ่งที่ทำ และเห็นความเชื่อมโยงกับผู้อื่น - มีสมาธิจดจ่อกันสิ่งที่ฟัง - ประดิษฐ์ดอกไม้จากกระดาษได้	ดอกไม้กระดาษ ขั้นเตรียม : ครูและนักเรียนร่วมนั่งเป็นวงกลม - ครูและนักเรียนทักทาย เคารพซึ่งกันและกัน - ครูและนักเรียนทำกระจกเงา (แตะส่วนต่างๆ ของร่างกายและแสดงท่าทางต่างๆ) ขั้นกิจกรรม: - ครูให้นักเรียนสังเกตอุปกรณ์ พร้อมตั้งคำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนเห็นอะไร เหมือนกับอะไรบ้าง และนำไปทำอะไรได้ หรือไม่ได้” - ครูจกอุปกรณ์ให้นักเรียน (กระดาษ กาว) และขณะที่ส่ง-รับ เราจะไหว้กันอย่างน้อมน้อม - ครูอธิบายวิธีการทำ และนักเรียนลงมือปฏิบัติ - ครูและนักเรียนแสดงผลงานของตนเอง - ขั้นจบ: - ครู Empower โดยการชื่นชมและขอบคุณความตั้งใจของนักเรียนทุกคน ครูและนักเรียนแสดงความเคารพซึ่งกันและกัน	- กระดาษ - กาว
	ศุกร์	- เห็นคุณค่าของสิ่งต่างๆ รอบตัวกลับมารู้ตัว - ใคร่ครวญต่อสิ่งที่ทำ และเห็นความเชื่อมโยงกับผู้อื่น - มีสมาธิจดจ่อกันสิ่งที่ฟัง - แต่งเรื่อง เล่าเรื่องเชื่อมโยงกัน - มีจิตใหญ่	นิทานต่อคำ ขั้นเตรียม : ครูและนักเรียนร่วมนั่งเป็นวงกลม - ครูและนักเรียนทักทาย เคารพซึ่งกันและกัน - ครูนำนักเรียนแตะสัมผัส โดยครูเป็นผู้นำ และนักเรียนทำตาม (แตะ หัว ตา หู ไหล แขน ทำมือรูปสี่เหลี่ยม วงกลม ฯลฯ) ขั้นกิจกรรม: - ครูเล่านิทานสัตว์ให้นักเรียนฟัง พร้อมตั้งคำถามกระตุ้นการคิด “จากเนื้อเรื่องเป็นเรื่องเกี่ยวกับอะไรบ้าง ถ้าเป็นนักเรียนจะทำอย่างไร?” - ครูแจกบัตรคำให้นักเรียน และขณะที่ส่ง-รับ เราจะไหว้กันอย่างน้อมน้อม - นักเรียนเล่านิทานต่อกันจนครบวงกลม ขั้นจบ: - ครู Empower โดยการชื่นชมและความตั้งใจของนักเรียนทุกคน - ครูและนักเรียนแสดงความเคารพซึ่งกันและกัน	เพลงบรรเลง