จิตศึกษาพัฒนาปัญญาภายใน

Week	วัน	เป้าหมาย	กิจกรรม	สื่อ/อุปกรณ์
9 7-11 มี.ค. 59	จันทร์	- มีสติจดจ่อ - การสื่อสาร การฟัง การพูด - การสร้างสรรค์จินตนาการ เชื่อมโยงสิ่งต่างๆ รอบๆตัว - เคารพ เห็นคุณค่าตนเองและผู้อื่น	ที่คั่นหนังสือ ขั้นเตรียม : - ครูและนักเรียนทักทาย เคารพซึ่งกันและกัน - เพลงความเกรงใจ ขั้นกิจกรรม : - ครูให้นักเรียนสังเกตกระดาษ พร้อมตั้งคำถามกระตุ้นการคิด เช่น “นักเรียนสังเกตเห็นอะไรบ้าง?” “นักเรียนไม่ใช้กระดาษทำอะไร?” “กระดาษเกี่ยวข้องกับอะไรบ้าง?” - ครูพับกระดาษ พร้อมตั้งคำถามกระตุ้นการคิด “การพับกระดาษแต่ละครั้งได้รูปใดบ้าง - ครูแจกอุปกรณ์กระดาษสี 1 แผ่น กรรไกร 1 อัน กาว และขณะที่ส่ง-รับ เราจะไหว้กันอย่างน้อมน้อม - ครูอธิบายการพับกระดาษ แต่ละขั้นตอน นักเรียนลงมือทำชิ้นงาน - นักเรียนแสดงชิ้นงานของตนเองให้คุณครูและเพื่อนชื่นชม - ครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนคิดว่าสิ่งที่เราทำสามารถนำไปทำอะไรได้บ้าง?” ขั้นจบ : - ครู Empower โดยการชื่นชมผลงานและขอบคุณความตั้งใจของนักเรียนทุกคน - ครูและนักเรียนแสดงความเคารพซึ่งกันและกัน	กระดาษสี กรรไกร กาว
	อังคาร	- สติและสมาธิจดจ่อ - เสริมสร้างทักษะการคิดทางวิทยาศาสตร์ - การสื่อสาร การพูด การฟัง - เคารพ เห็นคุณค่าตนเองและผู้อื่น รับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น	ดินน้ำมันลอยน้ำ ขั้นเตรียม : ครูและนักเรียนร่วมนั่งเป็นวงกลม - ครูและนักเรียนทักทาย เคารพซึ่งกันและกัน - ครูนำกิจกรรมกระจกเงา นักเรียนเป็นเงาสะท้อน ขั้นกิจกรรม : - ครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนสังเกตเห็นอะไรบ้าง?” “ดินน้ำมันเมื่อโดนความเย็น/ความร้อนเป็นอย่างไรบ้าง?” - ครูแจกอุปกรณ์ (ดินน้ำมัน) ให้นักเรียนคนละ 1 ก้อน และขณะที่ส่ง-รับ เราจะไหว้กันอย่างน้อมน้อม - ครูอธิบายกิจกรรม นักเรียนแบ่งดินน้ำมันออกเป็น 2 ส่วนเท่าๆ กัน ส่วนที่ 1 ปั้นเป็นยานพาหนะที่ลอยน้ำได้ ส่วนที่ 2 ปั้นสิ่งที่อยู่ในยานพาหนะ - นักเรียนลงมือทำชิ้นงาน - ครูนำกะละมังใส่น้ำวางไว้กลางวงกลม นักเรียนนำยานพาหนะไปลอยน้ำ และวางสิ่งของด้านใน ทดสอบการลอย จม - ครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด “ทำไม่ของบ้างคนลอย บางคนจม?” ขั้นจบ : - ครู Empower โดยการชื่นชมและขอบคุณความตั้งใจของนักเรียนทุกคน - ครูและนักเรียนแสดงความเคารพซึ่งกันและกัน	ดินน้ำมัน กะละมังใส่น้ำ
	พุธ	- กำกับสติผ่านการเคลื่อนไหวทางร่างกาย - สมาธิ - ผ่อนคลาย	ขั้นเตรียม : ครูและนักเรียนร่วมนั่งเป็นวงกลม - ครูและนักเรียนทักทาย เคารพซึ่งกันและกัน - ครูและนักเรียน ขอบคุณร่างกายของเราโดยการนวดสัมผัส ส่วนแขน ขา ทั้งสองข้าง ขั้นกิจกรรม: - ครูเชิญนักเรียนออกแบบกิจกรรมโยคะ - นักเรียนนอนปลาดาว พักผ่อนร่างกาย 2-3 นาที - ขั้นจบ: - ครู Empower โดยการชื่นชมและขอบคุณความตั้งใจของนักเรียนทุกคน - ครูและนักเรียนแสดงความเคารพซึ่งกันและกัน	เพลงบรรเลง
	พฤหัสบดี	- เห็นคุณค่า และเห็นความเชื่อมโยงของตนเองกับผู้อื่นและทุกสรรพสิ่ง - ผ่อนคลาย - มีสติจดจ่อ อยู่กับตัวเอง	ศิลปะแรเงา ขั้นเตรียม : ครูและนักเรียนร่วมนั่งเป็นวงกลม - ครูและนักเรียนทักทาย เคารพซึ่งกันและกัน - ครูและนักเรียนแตะสัมผัสร่างกาย 10 จุด (เช่น หัว หู ไหล แขน ฯลฯ) ขั้นกิจกรรม: - ครูให้นักเรียนสังเกตภาพวาดที่นักเรียนได้วาดไว้ พร้อมตั้งคำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนสังเกตเห็นอะไรบ้าง คิดว่าภาพนี้ขาดอะไรอีก การระบายสีและการแรเงาต่างกันหรือเหมือนกันอย่างไรบ้าง?” - ครูแจกภาพที่นักเรียนเคยวาด และดินสอสี คนละ 1 แท่ง นักเรียนลงมือแรเงา - นักเรียนแสดงชิ้นงานของตนเองให้คุณครูและเพื่อนชื่นชม ขั้นจบ : - ครู Empower โดยการชื่นชมผลงานและขอบคุณความตั้งใจของนักเรียนทุกคน - ครูและนักเรียนแสดงความเคารพซึ่งกันและกัน	ภาพวาด ดินสอสี
	ศุกร์	- เห็นคุณค่าของสิ่งต่างๆ รอบตัวกลับมารู้ตัว - ใคร่ครวญต่อสิ่งที่ทำ และเห็นความเชื่อมโยงกับผู้อื่น - มีสมาธิจดจ่อกันสิ่งที่ฟัง - มีจิตใหญ่	อ่านนิทาน ขั้นเตรียม : ครูและนักเรียนร่วมนั่งเป็นวงกลม - ครูและนักเรียนทักทาย เคารพซึ่งกันและกัน - ครูและนักเรียนร้องเพลงแมงมุม ขั้นกิจกรรม : - ครูให้นักเรียนอ่านนิทานต่อกัน - ครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด “เรื่องราวนี้ มีตัวละครอะไรบ้าง ใครเป็นอย่างไร ถ้านักเรียนสามารถเปลี่ยนตอนจบได้ จะเปลี่ยนตอนไหนบ้าง เพราะเหตุใด?” ขั้นจบ : - ครู Empower โดยการชื่นชมขอบคุณความตั้งใจของนักเรียนทุกคน - ครูและนักเรียนแสดงความเคารพซึ่งกันและกัน	หนังสือนิทาน